Descriptif du Parcours

Les situations de crise, d'instabilité ou de vulnérabilité sociale impactent profondément la capacité d’apprentissage et l'équilibre émotionnel des enfants. Ce parcours dote les enseignants de connaissances essentielles en santé mentale et en appui psychosocial pour offrir un cadre d'apprentissage sécurisant et bienveillant.

En vous appuyant sur des repères issus des neurosciences et de la psychologie de l'enfant, vous apprendrez à détecter les signes invisibles de stress ou de détresse psychologique chez vos élèves. Vous découvrirez comment reconfigurer l'espace de votre classe et adapter vos postures d'animation pour répondre aux besoins spécifiques de tous les apprenants. Ce parcours vous prépare à devenir un repère protecteur et un acteur d'équité et de résilience au sein de votre communauté éducative.

Objectifs d'apprentissage du Parcours

À l'issue de ce parcours, le participant sera capable de :

  • Identifier les manifestations du stress négatif et les signaux faibles de détresse psychosociale chez les apprenants.
  • Analyser l'impact de la sécurité psychoaffective sur les capacités cognitives et le fonctionnement cérébral des élèves.
  • Aménager le cadre de classe et la dynamique de groupe pour inclure et soutenir les élèves à besoins spécifiques ou vulnérables.
  • Adapter son enseignement et ses modalités d'animation face aux aléas et crises de l'environnement extérieur.

Parcours de 4 micromodules | Charge globale : 8 heures

Chaque participant progresse à son rythme et valorise ses compétences tout au long du parcours !

  • À chaque micromodule validé : Le participant décroche un badge individuel attestant du savoir ou de la compétence spécifique acquise.
  • À la fin du parcours (4 micromodules) : Le participant débloque le badge global (accessible directement depuis son espace personnel) ainsi que son attestation officielle de formation.

L'attestation officielle est téléchargeable, imprimable et prête à être valorisée dans le cadre académique ou professionnel du participant.